石老师

有人说：孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多。

四年前，我踌躇满志地从校园走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子的天堂。四年的教师生活，有欢乐也有泪水，但我有信心走下去，因为我相信八个字：爱心、规则、细致、赞赏。

一、 用爱心打开心门

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”当教学的担子沉沉地压在我肩头，当教育的烦琐深深地困扰我，当夜深人静时还在苦苦备课，当突发事件时让我手忙脚乱，但这一切我知道是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，让我们用爱心打开学生的心门，用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和孩子沐浴其中，欢畅其中．

热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。这是我牢牢记着的，记得一次班上一个孩子的零用钱不见了，我知道是有人拿走的，于是利用一节课的时间教育孩子：小朋友诚实的心灵比什么都可贵，今天有小朋友的钱弄丢了，我希望有人能帮忙找到，并悄悄地放回原来的地方或交给老师，那么你就是一个诚实听话的孩子，小朋友都喜欢和你一起玩。第二天零用钱找回了，相信也是爱心让这个孩子找回了最可贵的诚实。

二、 重规则培养自律

交通没了规则，就会“战事连绵”；社会没了规则，就会“阻滞进步”，在教学管理中，我同样知道只有注意倾听孩子的心声，制定适合他们身心发展的规则，尊重孩子的人格与权利，适当放手让他们自己去干，去摸索，才能培养孩子成为成功的人。

班级的登高台有明确的规则，是在学期快结束的时候将小朋友遵守规则做得好的地方，大力宣传，并给于表扬，让孩子感受遵守规则的幸福感和自豪感。同样，没有遵守的孩子也应适当的受到一些合理的惩罚，比如取下评比栏中的五角星或在全班集体给于批评，让孩子不能怠慢、忽视规则。

三、 注细致成就精彩

老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。我知道教师的工作纷繁复杂，但是不能自乱阵脚，需要有明察秋毫的能力。总需要通过一些细微的蛛丝马迹去洞察深层次的问题，或者通过看似轻描淡写的一句话把握孩子的心理。

平日我抓住每一个细节培养孩子良好的习惯，创造良好的班级学习环境，关心孩子的身体健康，注重与每一个孩子的眼神交流，注意与每位家长交流的态度和语气，善于发现孩子细小的闪光点，这一切让孩子为生活在我们这个大家庭而感到幸福，也让我享受到了作为老师的幸福。

四、常赞赏创造奇迹

没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。每个孩子都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，我们一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让小朋友怦然心动。

还记得刚到幼儿园，第一次面对台下那些可爱的小朋友时，心理除了紧张就是感到没底。不知道怎样和小朋友互动，也很少肯定他们的进步与成绩，看到的都是调皮捣蛋的小朋友，所以他们也感到我的课堂没劲，老师不好，从而影响了孩子的学习效果。感谢学校老师的帮助，让我更多的认识了自己的不足，有了更大的信心，有了自己的不断改进。现在我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我眼里，每个孩子都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人；每个孩子都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁；每个孩子都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。

记得班上有个小朋友刚开始胆子很小，连话都说不清楚，通过与家长聊天发现他挺有自己的想法，喜欢拍皮球，有一颗不甘落后的心，于是我创造很多机会，让他展示自己，发现认真了就表扬，多等待他把故事讲完，让他参加拍皮球比赛，让他在充满鼓励和期待中建立信心，相信自己能行，慢慢地，他上课举手发言的次数多了，字也写得更加漂亮了，看人的眼光坚定了，成绩也有进步了。

就这样，两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，有人会说“教师这个职业太平凡了。”是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

在前段时间四川发生的一次八级地震中谭千秋老师，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。他一举成名，但他付出的是生命的代价，他的高尚师德在地震中闪烁出耀眼的光芒，令人动容，让人敬仰。在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……谭千秋——他用生命诠释的就是“排头兵”的精神。
　　在地震中，像谭千秋这样的老师还有很多，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校２９岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

类似精神还有在震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，当社会各界人士在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师的身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯保护了学生，在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。这些教师都用实际行动诠释着“为人师表”的内涵，他们的崇高品德就像开放在废墟上的小花，美丽芬芳。
　　作为教师，我会忍不住设想，假如我是谭老师，我会不会在仓促和慌乱中做出那样的抉择。相信很多教师都不会面临那样的险境，但通过设想，我们会由衷地感动，感动之余，我们应该提醒自己，教师是光辉的职业，我们要尽心工作，不要无人子弟，不要为它蒙羞！

近日来范美忠事件带来了巨大的网络轰动，他在自己博客中提及地震时甩下学生逃生，因而被网络称为范跑跑，正是因为有了范跑跑这样的“教师”，才使我们更深刻的认识和体会到那些抢险救灾的英雄们的伟大，才使我们真正的感叹和佩服他们的思想境界，他们的道德情操！这些人同样是普通人，他们在地震面前，真实的表现了他们思想的力量，人格的力量，道德的力量。也正因为有了范跑跑，使这些英雄事迹更加真实，更加鲜活，更加伟大。

我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。师德的专业精神在于服务精神，奉献精神，敬业精神，团队协作精神，同时还要以身作则，这五大精神都是教师的专业美德，都来源与“爱”。所以，爱是学生成长的源泉。爱的情怀是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。能否在教育过程中注入爱，是教育工作取得成功的关键。一位教师能否对每一个孩子倾注无私的爱，是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。

在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个孩子，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在和蔼可亲愉快的气氛中学习。每当我接触新的班级，我会全面地了解每一个孩子，无论我接的是哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都是一视同仁，待之以爱。因为，我认为“爱”，是师德的核心，是师德的灵魂。

我爱这平凡而又神圣的职业。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。